![Les troubles du spectre de l'autisme à la petite enfance @ Victoriaville, QC : Marie-Ève Milot (07 mai 2024) thumbnail](https://sfcvicto.vivadminsys.com/rails/active_storage/representations/redirect/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaHBBbE1VIiwiZXhwIjoiMjAyNC0wOS0wOFQwMzoxMDowMS4yNjNaIiwicHVyIjoiYmxvYl9pZCJ9fQ==--c70e2a7b97a917500dcef50f1de8cda75081111f/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDdCem9MWm05eWJXRjBTU0lJYW5CbkJqb0dSVlE2QzNKbGMybDZaVWtpRERZMU1IZzBNREFHT3daVSIsImV4cCI6bnVsbCwicHVyIjoidmFyaWF0aW9uIn19--ae3ea5cf60df4efa0ad7fa6d37f300c42db7d13e/Viva%20325x200%20-%20TSA%20PETITE%20ENFANCE-100.jpg?locale=fr)
Vous êtes intervenant.e à la petite enfance et vous désirez en apprendre davantage sur les manifestations autistiques à surveiller chez les enfants de 0 à 5 ans, la façon particulière qu’ont les enfants ayant un TSA d’interagir avec leur environnement et les pistes d'intervention recommandées pour faciliter leur inclusion en milieu de garde? Cette formation est pour vous! Elle vous permettra de mieux identifier les différents enjeux auxquels les enfants autistes peuvent être confrontés, de mieux comprendre leurs besoins particuliers et de mieux cibler les stratégies gagnantes à mettre en place.
Formation en ligne : un lien vous sera envoyé par courriel quelques jours avant le début de la formation.
Date limite d'inscription : 30 avril 2024
Pour plus de détails :
Virginie GAVAND, secrétaire administrative
819 758-6401, poste 2703
gavand.virginie@cegepvicto.ca
D’abord titulaire d’un baccalauréat en enseignement primaire et éducation préscolaire, Marie-Eve a par la suite obtenu un diplôme d’études supérieures spécialisées en intervention éducative auprès des élèves avec un trouble envahissant du développement (ancienne appellation du TSA). Après plusieurs riches, généreuses et passionnantes années d’enseignement auprès d’enfants autistes, elle est maintenant chargée de cours au niveau collégial, ce qui lui permet de partager son vécu et son expérience avec les étudiants du programme de l’AEC en troubles du spectre de l’autisme.
Alors qu’elle avait au départ choisi d’accompagner dans leurs apprentissages les enfants du secteur régulier, elle a rapidement compris, après une heureuse rencontre impromptue avec la clientèle TSA et l’énorme coup de cœur qui s’en est suivi, que c’est en adaptation scolaire qu’elle avait réellement envie de faire carrière. Encore à ce jour, elle demeure convaincue que le fait d’avoir eu l’immense privilège, pendant toutes ces années, de côtoyer ces petits êtres exceptionnels sur une base quotidienne a définitivement contribué à faire d’elle une meilleure prof, certes, mais aussi, et surtout… un meilleur être humain.